飛吧！格子籠......

　　
　　Ellen在社區的兒童美語班不收取分文酬勞，專業不打折扣，是小朋友難忘的歡樂時光。


　　印象中我過往的英文課總是聯結到刻板、暮氣沉沉、照本宣科…，與英文老師四目相接時，彷彿永遠只有冬季，陽光在這教室從不露臉似的，不過坪坪的英文課卻是堂堂捨不得缺席的歡樂時光。

　　坪坪是在家自學的孩子，由於她早期有吞嚥困難的問題，口腔肌肉發展一直困擾著我們，儘管她早就塗鴉般的畫出26個英文字母，我仍堅持先把母語的語文打下基礎再來學習英文；儘管小一就開始領取英文課本，我一直沒有安排正式的英語教學。等到坪坪中文識字與拼音能力足以獨立閱讀了，才開始到圖書館借英文繪本回來，像學齡前領著她讀中文繪本的方式領著她讀。起初母女倆讀英文繪本得搭配CD，跟著讀，坪坪自主翻閱的意願明顯低落，非得要媽媽手舞足蹈又演又唱的瘋故事，才能勾起她一絲絲的好奇心。
　
　　這種困窘的情形都肇因我的英文能力捉襟見絀，越帶越心虛，深怕她一開始就接觸我不標準的發音，反誤了她，但英文閱讀若不經過這段大膽開口的口語期，恐難順利的發展下去，處處碰壁，時時觸礁，真是挫折重重。有朋友勸我死了這條心，坪坪又不能出國，用到的機會很有限，學英文？大可不必。

　　可是…有人卻不這麼認為。

　　2007年，Ellen邀集社區內的小朋友，免費為他們開班授課，當我得知坪坪也被列入邀請名單，心中忐忑不安，怕她口齒不清，怕她跟不上進度，更怕她無法跟著小朋友玩遊戲，在一旁乾瞪眼。等我們真的入班上課後，才知真是白操心了一場。

　　Ellen活潑但仔細的上課方式，讓孩子們在課堂上既專注又開心，別的孩子我不知道，但坪坪把每週兩堂英文課都視為一週的special  time，除非萬不得已，高燒缺氧、或是媽媽臥病出不了門，不輕言放棄。

　　值得一提Ellen對待坪坪的方式，除了競賽性質的遊戲會遷就坪坪的肢體不便，適時做些更動，在學習內容上不輕易放水，也因為她一視同仁的態度，坪坪的英文學習在班上不顯落後，獲得班上小朋友的認同，還得到一個〝lucky amy〞的封號。

　　這期間我翻閱坪坪歷年來的國小英文課本，竟發現坪坪的英文程度除了書寫部份早已趕上小四的階段，雖不是抱持著升學考試的心態，也不死記單字，但隨手拾起英文繪本，多少也能朗朗上口，閱讀的契機在我們求知的道路上重新開啟，更難得的是坪坪還能保持對英文的新鮮感與學習的樂趣。

　　無論從一個做媽媽的角色，或是抽離出來旁觀者的立場，對於Ellen為這群孩子不求回饋的付出，以及有教無類的人本精神，我是打從心裡深深感佩、尊敬的，她不以功利的有色眼鏡來看待坪坪的學習，反而處處為坪坪著想，甚至當她因病缺課還主動為她單獨補課，我有無以為謝的惶恐。

　　坪坪說：「能跟小朋友一起上英文班是幸福的！」使我對於過往學英文的態度更加汗顏，身在其中的幸福竟無所知覺的任它們悄然溜逝，眼前孩子的幸福感，Ellen默默在社區一角所散播的歡樂與溫暖，原來，同樣的令人感動。如果幸福存摺存的是我們的幸福能量，那麼，那桃紅色的溫度正在悄悄加溫中…。


2009  1   8  　左芃

　　


Ｅllen教學內容上不放水。




下課後小朋友搶著推輪椅。

　




英文搶答的遊戲坪坪也玩的津津有味。



排隊查驗課中與課後的作業，還可以結算笑臉換獎品。


坪坪與英文班小朋友互動融洽。



感謝Ellen對坪坪疼愛有加



因腸病毒肆虐，坪坪請了將近一個半月的長假，Ellen特別為她個別補課。