飛吧！格子籠......

　　前天進門時，小鑽石對著掛在入門屏風上她那幅「海生館」的畫說，現在再看這幅畫時，畫裡的魚還是會動的。問了半天，原來她是要告訴我在畫這幅畫時，腦中的影像不是靜止的，是像「播放」動畫一樣會動的。所以有時她會停下來呆呆的，她是在看腦中的動畫啦。我恍然大悟，常常看她坐鎮在桌前對著畫紙發呆，忍不住嫌她動作慢，常常催促「快一點！」....原來都是適得其反的干擾。不催還好，一催促下，畫面瞬間變成空白 。
　　
　　不知是什麼原因，小鑽石最近常常忍不住跟我敘述她學習時會出現的感知狀態，我ㄧ開始跟大部分的家長一樣，覺得孩子是亂掰的，或是想引起大人的注意，但是仔細一想，過去她也曾經說過，腦袋裡的影像是像播畫動般出現動態的畫面，但是捕捉不到細節。只是當時她的敘述能力有限，說的含糊，我聽得吃力，聽過之後，左耳進右耳出，根本不放在心上。

　　聽她重提：腦袋中的想像會像動畫般播放出來，不但大大吃了一驚，還為自己的質疑﹝到底是真的假的﹞感到愧疚！原來當時她可能也說不清楚，加上描寫的能力有限，即使看到了動畫般的影像，即使心到、手也不到，更何況是會動的畫面。回想她小時在課堂上發呆的情況，我實在有說不出來的懊惱。難怪在她稍有描寫能力之後，能把媽媽趕多遠就趕多遠！

　　我問：「只有這幅嗎？其他的作品呢，也會動嗎？」

　　她對著牆面指了指，這張......那張.....只要有故事性的，在畫畫當時，都有動畫般的影像在眼前「播放」，所以當她停下來，呆呆的時候，是在看腦海中的動畫啦。即使已經完成了，再看到作品，畫面還是會動的。她的意思是，雖然畫面是靜止的，但是她看到的，卻是如動畫般「播放」的影像。

　　她說這番話讓我覺得好羞愧，如果真像她所敘述的，她有明確且奇特的感知經驗，媽媽的焦躁、急促與提醒，不但沒有幫到她，反而是她學習的阻礙。因為大人的不了解與自以為是的糾正，往往卻是－－事與願違的干擾甚至阻礙，這在往後小鑽石自學的路上，實不得不謹慎小心呀。

　　不過我覺得了解孩子的感官學習優先於孩子的表現，而且永不嫌遲！一旦我們理解孩子特殊的感官學習，才能提供更多更有效率的協助，提供對的資源，甚至幫助孩子更了解自己，發揮自己的特殊之處，讓學習變成快樂自在的遊戲。記錄這些感知經驗，一方面提醒自己不要重蹈覆轍，一方面也提供給有類似經驗的媽媽們，面對孩子的學習問題，與其焦急，不如耐心觀察，並且保持一顆單純的心，盡可能與孩子溝通；了解造成他困擾的原因，或許那正是他們與眾不同的地方呢。