飛吧！格子籠......

還記得2003 年那場大病嗎，孩子。

坐上淑敏的鋼琴椅那天，改變了magger 的命運，還不會自己吃飯的她當時左右手只有三隻手指頭能夠動彈。

終於，我們鼓起勇氣，跨進了社區的幼稚園，滿園快樂無憂的小小孩盯著你看，望著呼吸器發冏，妳卻不以為意，與他們一起大聲朗讀ＡＢＣ，一起搶答老師拋出來的問題，但是不到三天的快樂時光，妳卻付出了三個月的代價，等待臥床期間的空洞裡，再也不提上學的事。

「媽媽，等我病好了，小朋友還會在那裡嗎？」一天，妳突然歪著頭問。我滿腹的辛酸卻無言以對，孩子的教育與珍貴的童年如何去了復返呢？

感染問題使學校、才藝班這幾條路都行不通，經濟窘迫的當時，尋找良師變成了異常奢想，甚至連付費的一對一教學都要先品頭論足假想未來一番，一聽說要帶著呼吸器上課都紛紛掩門走避。

magger 手指無力，以致於小肌肉施力位置必須靠綁手指頭來矯正。

「媽媽，樓上的鋼琴老師為什麼不願意收我當學生？」面對妳學習的渴望，我按捺住重重憂傷… 老師不能隨便找，要找既有愛心又能理解疾病中的孩童可能有的生理心裡狀態… 你不見得懂，但感覺安心。

果真，仙子降臨人間！真的讓你等到了好老師。也因為這些老師的出現，改變了你侷促狹隘的人生，認識了音樂、藝術與語言之美，拓展了你的閱讀視野，彈琴、畫畫、與閱讀豐富了你的生活，彷彿人間仙子撬開了籠的門，送來了幸福的翅膀。

2003 年的夏天你搖搖欲墜的身子坐上了淑敏老師的鋼琴椅，自此上蒼為我們開啟了第一道幸福的窗，生命中突然多了璀璨的光，足以撥開黑暗的雲朵。

淑敏會尋求新的道具與新的方法，找出不當的施力方式，解決指法不足的難題。

淑敏老師並不嫌棄你動作緩慢、手指無力，彈琴的時候還會猛烈劇咳，相反的，她不但利用自己的星期假日教你彈琴，還像對待自己的孩子般為你安排同儕團體，讓小朋友的接納溫暖我們的心，使你生命中本就崎嶇的道路多了無可計數的幸福感，足以抵擋更多自怨自艾的哀愁。

彈鋼琴對腦傷的復健發揮了極大的作用，也是淑敏老師無私的愛感染了周遭的朋友們，溫暖的氛圍逐漸向我們靠攏，她在安排鋼琴以外課程，都會主動算上我們一份， 免除了我們四處碰壁的難堪，因此跟著鋼琴班的同學一起學習樂理、聽音、讀經、繪畫、以及樂高。直到今天，你學習鋼琴的第六個年頭，淑敏老師都未曾收取分文學費，更未曾因此改變對你的期盼與疼愛。

指法的訓練奏效，奠定了magger 獨立練琴的基礎，影響所及也為後來畫畫、寫字、美勞…，打開了不可思議的可能性。

親愛的孩子，當你展翅翱翔，或消沉沮喪、請別在暗夜哭泣，曾經為妳無私付出的仙子們，是你再一次振翅高飛的幸福力量！雖然他們不

是鎂光燈下的名人要角，但絕對是這個世界上有影響力的人，他們曾經以高貴無私的靈魂改變了我們，也改變了我們觀看世界的角度。

讓我們齊心向無私高貴的靈魂大聲致敬吧，我的孩子，也用感恩的心洗滌自己，把幸福返饋給疼惜我們的社會，把愛傳出去！